PROPOSAL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

PROPOSAL

•  PROPOSAL adalah usulan tertulis untuk melakukan suatu kegiatan yang ditujukan kepada pihak tertentu.
 Syarat-syarat Penyusunan PROPOSAL:
1.    Memiliki struktur dan logika yang jelas.
2.    Hasil kegiatan itu harus terukur.
3.    Jenis kegiatan harus jelas, inovatif, dan terperinci
4.    Hubungan kegiatan dengan dana yang diperlukan harus rasional.
5.     Sistematika Proposal Penelitian

a.    Latar Belakang Masalah membeberkan tentang alasan munculnya masalah yang diteliti.

b.    Perumusan Masalah - identifikasi variable-variabel - dinyatakan dalam bentuk kalimat bertanya
c.     Tujuan Penelitian menyajikan hasil yang ingin dicapai setelah penelitian
d.     Asumsi - sebagai titik pangkal penelitian; - merupakan sesuatu yang tidak perlu dipersoalkan atau dibuktikan lagi kebenarannya; - dirumuskan dalam bentuk kalimat deklaratif.
e.     Hipotesis - jawaban sementara terhadap masalah; - dibuat dalam setiap penelitian yang bersifat analitis; - dirumuskan dalam kalimat afirmatif.
f.     Metode Penelitian - bersifat garis besar saja; - teknik pengumpulan data.
g.      Lokasi dan Sampel Penelitian alasan mengapa penelitian itu dilakukan ditempat itu dan dengan sampel itu.
h.    Jawaban Penelitian dikemukakan nama kegiatan atau tahap penelitian beserta waktu penggarapannya dalam satuan minggu atau bulan.
i.     Personalia Penelitian - personalia penelitiannya meliputi ketua dan anggota; - dapat dicantumkan pula sekretaris dan bendahara; - perlu dicantukan nama, jabatan, bidang keahlian, alamat serta tugas-tugasnya.
j.    Biaya Penelitian - uraian kegiatan atau jenis peralatan yang dibutuhkan ; - volume kegiatan dan satuan peralatan; - jumlah biaya.
k.     Pustaka Acuan - buku; - laporan penelitian; - jurnal; - koran; - majalah; - website.



PROPOSAL KEGIATAN KEMASYARAKATAN

SISTEMATIKA PROPOSAL KEGIATAN KEMASYARAKATAN
a.Nama kegiatan
b.Latar belakang
c.Tujuan
d.Jenis-jenis kegiatan
 e.Panitia pelaksana
 f.Waktu dan tempat pelaksanaan
g.Jadwal kegiatan

Read More

prediksi kisi- kisi soal un 2013 bahasa indonesia ~

 KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013
E. KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMK
41. BAHASA INDONESIA SMK
1. KOMPETENSI
Membaca berbagai informasi tertulis
dalam konteks bermasyarakat dan berbagai bentuk teks.
Menentukan gagasan pokok, simpulan, makna istilah,
kalimat penjelas, pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf.
INDIKATOR
-Menentukan jenis laporan.
-Menentukan isi petunjuk kerja.
-Menentukan isi riwayat hidup/biografi.
-Menentukan isi grafik/matriks.
-Menentukan tanggapan logis dan tanggapan yang
-sesuai dengan isi paragraf.
-Menentukan kata baku/tidak baku, kata bersinonim/
-berantonim, kata bermakna konotasi, kata bermakna, dan perubahan makna kata.
-Menentukan kalimat tanya yang sesuai dengan
konteks.
-Menentukan kalimat yang berbentuk opini/fakta
dalam paragraf.
-Menentukan makna ungkapan/peribahasa.
-Menentukan tema dan majas dalam puisi.
-Menentukan amanat cerpen/novel.
-Menentukan latar dan tahapan alur novel/roman.
-Menentukan unsur ekstrinsik novel.
-Menentukan isi naskah drama, dan perwatakan tokoh.
2 KOMPETENSI.
Menulis berbagai teks dalam konteks
bermasyarakat; membuat parafrasa; menulis jenis-jenis wacana (naratif, deskriptif, ekspositoris, argumentatif); meringkas teks; menyimpulkan isi teks; menulis proposal, surat, dan laporan.
INDIKATOR
-Menentukan penulisan kata, pilihan kata, dan
ungkapan.
-Menentukan pikiran penjelas, kalimat efektif, kalimatyang menyatakan hubungan perbandingan, dan susunan topik karangan.
-Menentukan tujuan, jenis kegiatan, dan sistematika
penulisan proposal.
-Menentukan penulisan bagian-bagian surat, kalimat
pembuka, kalimat penutup, kalimat surat balasan yang santun.
-Menentukan kalimat memo.
-Menentukan isi surat berita keluarga.
-Melengkapi paragraf sesuai dengan jenisnya.
-Melengkapi bagian-bagian surat kuasa.
-Menentukan isi surat perjanjian jual beli.
-Menentukan kalimat pengumuman.
-Menyusun catatan kaki.
-Menentukan isi catatan hasil rapat.
-Menentukan isi kata pengantar laporan, dan simpulan
laporan.
-Menentukan kalimat poster.

lebih lengkapnya buka di
Download kumpulan kisi-kisi ujian Nasional dan Soal Soal Prediksi Ujian Nasional terbaru di www.reyzalmysterio.hourb.com
Facebook : www.facebook.com/reyzalmysterio.junior
Twitter : www.twitter.com/reyzalmysterio

Read More

video kenangan pribadi

video ini hanya menampilkan foto2 yang di kumpulkan menadi satu yang dirubah menadi sebuah video sang pemilik blog ini,dan maaf masih dalam tahap belaar ngedit masih banyak kekurangannta mohon saran dan kritiknya supaya video ini bisa di buat lebih bagus lagi

Read More

VIDEO YUTUB UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD ~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN ~

VIDEO YUTUB UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD. VIDEO INI SERUPA DENGAN SOVWER YANG AKAN MEMPERMUDAH PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DAN AKAN MENJADIKAN GURU BENAR-BENAR MENJADI SEORANG VASILITATOR  YANG PROVESIONAL

Read More

CARA TUTORIAL POWER POIN ~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN

CARA TUTORIAL POWER POIN. SILAHKAN BUKA GAN UNTUK NAMBAH PENGETAHUAN CARA BELAJAR MEMBUAT POWERPOIN

Read More

belajar bahasa indonesia ~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN

Read More

pembelajaran bahasa indonesia ~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN

Read More

game pembelajaran bahsa indonesai ~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN

Read More

pembelaaran bahasa indonesia ~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN ~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN

Read More

vidio lucu iwak peyek trio macan~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN ~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN

Read More

vidio lucu ~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN ~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN

Read More

CERPEN SEDERHANA KARYA RISDIYANTI ~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN

 SAMPANKU TAK BERLAYAR
Kini dunia semkin begitu gemerlap terpancar dari dinding senja yang begitu mengema. Wahana demi- wahan selalu mengisi dunia melengkapi sosok manusia yang penuh karisma. Satiem sang perkasa muda yang menitihkan karya pada tangan dan kakinya memompa negara pada jaman bahagia. Semua itu terlihat dari ujung tombak yang gemerlap yang mendekati mata indah penuh airmata. Semua bisa tertawa semua bisa ceria ketika melihat abdi negara yang selalu membela rakyatnya.
 Beda halnya dengan Satiem dan suaminya Karta mereka hanya tersenyum dan hanya berangan-angan kapan saya jadi abdi negara. Kala itu usia pernikahan mereka hampir 2 tahun dan belum dikaruniai seorng momongan. Satiem sesosok wanita yang begitu cantik tak mengherankan kalu banyak perjaka yang menyukainya. Semua remaja taka berpaling tatapany, tertuju pada Satiyem, yang cantik bersih hatinya bukan fisiknya, karana tiap hari bergelut dengan samapah- sampah sisa abdi negara. Setiap jengkal yang dia kerjakan akan menompang yang dia makan, terus dan terrus tiap hari ia bergelut dengan waktu, sakit pegal-pegal yang dia rasakan tiap hari tak meruntuhkan dia tuk cari penghidupan. Samph-sampah abdi Negara yang kini menanti seolah membawa Satiem semangat terus bertempur mengisi harinya dengan pekerjaan. Karta sesosok pria yang kian gagah dimata Satiem selalu mendampingi setiap detik apa yang dilakukanya.
Satiem merasa bersukur dia memiliki suami seganteng dan seperkasa Karta pria perkasa penuh makna.  Sesekalai Satiem mengeluh menghembuskan nafas pasarahnya terhadap dunia, seolah dia takpercaya dengan apa yang sedang terjadi pada dirinya. Karta hanya tersenyum melihat pemandangan istrinya yang merasa menyesal dilahirkan kedunia. Malam yang sunyipun menyelimuti mereka den gan kemesraan penuh cinta  penuh sayang jauh bahagia. Mereka saling berbisik bercerita tentang dunia sambila memandang gedung gedung yang menjulang dari lubang bilik gardus yang mulai berlubang. Mereka berangan –angan  merasakan tidur didalam gedung yang menjulang bukan di pojok gedung dalam gardus yang sobek. Sekiaan lama mereka saling menanam cinta dalam kehidupanya datanglah apa yang mereka harp dan didambakan, yaitu memiliki seorang momongan sebagai penerus untuk memeperbaiki kehidupanya.
Tak terasa waktu bergulir begitu cepat Satiem berperperut besar sudah Sembilan bulan. Yang di harap-harapkan Satiem sama Karta akan mengisi dunia ini dengan senyuman. Walupun sudah mendekati hari kelahiran anaknya Satiem dan Karata tetap melakuakan aktifitasany mengumpulkan sisa- sisa abdi Negara. Satiem seolah tak merasakan bahaya bagi jani yang dia kandungnya ,yang ada dalam benaknya hanyalah sejumlah uang receh yang sangat berharga untuk proses kelahiran buah hatinya dan mengganjal perutnya yang belum terisi. Malam jumat keliwon dalam tangalan jawa satiem mulai merasakan mules –mules yang luar biasa, dan sedikit rasa sakit yang dia rasakan mengugah tetangga- gubuk gardus yang begitu indah. Rupanya satiem mulai merasakan akan kelairan buah hatinya, hanya ditemani sesosok nenek tua renta sebut saja dukun bayi kata orang desa satiem bergelut dengan maut.
Karta yang setia mendampingi satiem terus mengelus-elus rambutnya memberikan sedikit semangat untuk satiem. Tiga jam sudah satiem merasakan sakit tapi tak kunjung hadir juga sang buah hati. Rupanya sang buah hati membuat ulah didalam perutnya dia sedikit bergeser dari jalurnya sehinga menghambat kelahiranya tutur dukun bayi itu. Mungkin sang buah hati Satiem sudah merasakan betapa berat apa yang akan dia lampaui bersama kedua orang tuanya. Satiem yang selama ini tak pernah merasakan meneteskan airmata akhirnya mengeluarkan juga karna rasa sakit yang dia rasakan. Mungkin kalu biaya rumah sakit yang bisa mengerti sakitnya Satiem dan kehidupanya satiem akan mengurangi sedikit beban berat yang ditangung satiem.
Pukul dubelas pun tiba satiem merasa bebanya sedikit berkurang, sosok buah hati yang didambakan keluar juga mersakan indahnya dunia ini, disambut dengan tangiasan yang begitu merdu,” ya kalu itu buah hatinya abdi Negara” beda halnya denga buah hatinya Satiem mungkin di menangis penyesalan dia lahir bukan merasakan udara sejuk yang indah dan harum, tapi udara bau dari sisisa- abdi Negara yang dikumpulkan orang tuanya. Satiem dan Karta merasak kebahagian yang luar biasa karena sudah hadir buah hatinya yang berkelamin putri yang begitu cantik dan polos. Rasa bahagia itupun dirasakan  tetangga-tetangga satiem yang setia menunggu prosesi kelahiran anak mereka.
 Karta serta Satiem pun memberikan nama pada buah hatinya yang didambakan. Mereka sudah mempersiapkan nama itu sudah dari jauh –jauh hari. Mereka memberi nama pada buah hatinya bak abdi Negara saja namanya panjang dan berkelas. Satiem sambil tersenyum pada Karta sambil melambaikan bibirnya “masa dulu kita pernah berembug kalu anak kita laki- laki akan diberi nama Rido Negara” kata Satiem nama itu diambil dari riski yang kita peroleh dari sisa abdi Negara, Nama itupun dirubah karena buah hati yang satiem lahirkan bekelamin perempuan menjadi Riski Negara keliwon. Nama yang luar biasa, nama yang menandingi anank-anak abdi Negara, sunguh rancangan yang luar biasa dari satiem, yang membuat bangga bagi anak yang diberi nama itu. Teapi nama yang diberikan satiem tidak melebihi kemampuanya, satiem memberikan namaitu karena dia bias makan dan melanjutkan kehidupanya dari rizki sisa abdi Negara.
Satiem merasa apa yang dialakukan sekarang bias menjadi contoh bagi anak-anaknya supaya pekerjaanya lebih baik dari yang ia kerjakan, orang tua siapa yang mau kalu anaknya menjadi seorang pengais rezeki hasil dari sisa abdi Negara, semua orang tua di muka bumi ini berharap anaknya bisa menjadi abdi Negara yang memiliki pangkat jabatan atau menjadi bangsawan yang jauh dari kemelaratan dan penuh kebahagiaan” ungkap Satiem”. Tapi Satiem takbisa berkata apa-apa lagi mungkin itu sebagai mimpi dan angan-angan satiem saja, manamungki beliau bias menyekolahkan anaknya sampai tinggi dan jadi abdi Negara, buat makan sehari- hari saja masih kurang, kadang pagi makan, sing makan, malam tidak atau pagimakan,siang tidak, baru makan lagi, bahkan sehari-harinya pusa tidak makan.  Andaikan kalu setiaphari banyak sisa abdi Negara yang terkumpul mungkin satiem bias berkehidupan lebih baiklagi.
Ah.. satiem takpernah mengerti kapan kehidupan ini akan berputar dan tak menghiraukan kapan waktu itu akan datang, dia tetap semangat star pagi pulang sore mengumpulkan sisa-sisa abdi Negara, walu dengan beban yang cukup berat sambil menggendong sangbuah hati yang baru berumur 1 bulan. Begitupula Karta sang ayah perkasa beliu pun lebih giat lagi membantu istrinya mengumpulkan sisa- sisa abdi Negara. Memang betul dikarunai seorang anak akan menambah rezeki” itu kata pepatah kuno” tetapi kenyataan pada kehidupanya karta seperti itu tadinya sehari karta hanya mengumpulkan uang 5000/ hari sekarang bias 7500/ hari. Tapi semuaitu bukan riski dari punya anak tetapi karta berangkat kerjanya tambah yang tadinya setarnya jam 07.00 sekarang jam 04.00 sudah setar, sehinggga tetangga gubug gardus lain kalah setar dengan Karta. Dibenak Karta dan satiem mereka sebenarnya tak enak sama tetengga mereka seolah mereka tak memikirkan kebutuhan tetangganya, tapi mau gimana lagi karta dan satiem ingin anaknya paling tidak bias makan 3x sehari seperti anak-anak abdi Negara.
Seiring bergulirnya waktu Riski mulai beranjak dewasa tiap hri bergelut dengan tangguh membantu keduaorang tuanta mungkin anak itu sudah merasa paham dengan kehidupan dunia.Alangkah beratnya hidup didunia ini mencari sesuap nasipun harus dilakukan oleh anak seusia riski yang baru berumur belasan taun. Tapi memang itulah dunia siapa yang kuat akan bahagia sipa yang lemah akan dibawah, makanya didunia ini ada perbandingan didunia ini ada dua kasata golongan atas dan golongan bawah. Kehidupan satiem dan keluarga golongan bawah,dan pegawai Negara  adalah golongan atas.  Tapi satiem tak berkecil hati bahwa kasta itu dibedakan didunia, tapi dihadapan Tuhan manusia itu sama saja hanya yang membedakan amal ibadahnya. Meskipun satiem sudah berkerja keras bekerja pagi masih gelap sudah berangkat,pulang petang gelap masih tetap saja kehidupanya seperi itu, tak bias merubanya menjadi abdi Negara yang sukses. Bedahalnay dengan abdi Negara yang sudah belasan taun apalai yang jabatnya oke dah belasan taun mungkin bias beli apa saja yang dia mau,bahkan baru 3-4 tahun sudah dapat gerobak yang warnanya meling. Riskipun sudah menginjak usia 17 tahun ia menjadi gadis yang luar biasa cantiknya di kampong di tinggal dia gadis remaja paling cantik. Tapi tetap saja kehasan kampong tu takan pernah hilang baju yang kummel, bau yang khas farpum cap sampah yang menjadi unggulan bagi Riski gadis cantik yang mungil itu. Boro-boro bisa buat beli minyak wang buat makan sehari 3 kali aja kadang kurang bahkan pusa,tapi riski tetap bersukur dengan keadaan itu memang adanya seperti itu. Sutu hari ketika rski berjalan menuturi hasil buangan sisa abdi Negara ada sesosok cowo yang gantengnya luar biasa grobaknya aja buatan Amerika, kain yang dikenakanya menkilap bak ditempeli emas berlian. Sunguh cowo yang beruntung hidup didunia ini tak ada sedikitpun yang kurang dari dirinya ,tapi cowo itu merasa kagum dengn kecantikanya Riski, kecantikanya yang dimiliki itu asli tanpa ada polsan sedikitpun. Cowo itupun menghentikan gerobak melingnya sejenak matanya terus menatap dan terus menatap tanpa berkedip tertuju pada sosok Riski yang sedang asik mengumpulkan sisa abdi Negara yang tak terpakai. Cowo itupun turun dari tungganganya dan menghampiri Riski dengan perlahan dan mulailah bibirnya muli bergetar mengeluarka sura yang begitu merdu bertanya pada Riski, “sedang apa non”, Riski serentak kaget dan membalikan badanya menatap cowo itu, dia tak hentinya menatap cowo itu dari ujung sepatu yang mengkilat ujung rambut yang tertata rapih, seolah di tak percaya da cowo setampan itu matanya tak berkedip memandang cowo itu.  Selama tiga menit berselang barulah riski menjawab pertanyaan cowo itu “ gimana mas maaf…… ada apa ko mas memanggil saya ada yang bias saya bantu,” dengan gugupnya riski  menjawab pertanyan itu. Cowo itupu langsung merespon jawaban dari Riski, dengan penuh rasa ceria karena pertanyaanya di tanggapi Riski. Cowo itupun menjawab nengan perlahan dan pasti “ maff sebelunya non ko non ditempat kotor seperti ini, memangnya sedang apa? Apa yang hilang ko samapi kotor-kotoran seperti itu?. Riskipun menjawab pertanyaan cowo itu dengan gugupnya, karna dia masih merasa kagum pada cowo itu, “maaf mas sebelunya jangan pangil non aku ini punya nama sendiri aku sering dipanggil riski,dan tak pantas aku dipangil non itu pantanya buat anaknya abdi Negara ,kalu aku hanya anak dari orang yang dari pengais rizki sisa abdi Negara”. Cowo itupun menjawab dengan lugas pertanyaan riski” loh emng salahnya apa bila kupanggil non itu kan sapaan untuk orang cewe ,lagian aku tadi belum nama kamu,oh iako pertannyaan saya tadi belum dijawab sedang mencari apa?”. Riskipun dengan cepatnya menjawab pertanyyan itu”mas saya tidak mencari apa-apa memang pekerjaan saya ini mencari barang sisa abdi Negara yang tak terpakai”. Cowo itupun kaget, tanpa basa basi cowo itupun langsung pergi  meningalkan riski yang kebingungan melihat tingkah laku cowo itu.
Riski merasakan rasa hera itu tak berlangsung lama, iapun melanjutkan kegiatanya lagi mengambil buangan dari sang penguasa. Malampun datang riski mulai beristirahat membaringkan badanya seolah membuag rasa kesal seharian berkerja keras. Tapi malam itu riski tidak bias tidur dia malah tersenyum sendiri seperti orang yang memperoleh riski yang besar. Ternyata riski masih memkirkan yang terjadi tadi siang di seolah – olah tak percaya bias bertemu cowo seganteng itu. Sepertinya riski merasa jatuh hati pada cowo itu dengan ketampanya dan merasa sempurna bila berdampingan dengan cowo itu.  Ternyata tak jauh berbeda dengan riski coeo itupun merasakan hal yang sama dengan riski dia “pangil saja Lipan”mersa terkagum-kagum sama Riski.pagipun tiba, tak sadar mereka belum tidur samapai pagi. Riski dengan rasa ngantuk yang luar biasa, tapi tetap saja dia melanjutkan lagi pekerjaanya.ditempat yangsama dengan hari sebelumya Riski memunguti sisa buangan abdi  Negara. Dengan rasa penarasanya lipan pun kembali menemui Riski ditempat yang sama. Dengan rasa penuh pede Lipanpun  menghampiri riski kembali. Cowo itupun tanpa basa basi mengungkapkan isi hatnya sama Riski dengan penuh kepastian. Risiki tanpa basa basi menerima tawaran lipan untuk jadi pacarnya,karena riskipun merasakan hal yang sama dengan lipan. Merekapu berpacaran takterasa mereka lalui sudah 3 bulan lamanya. Kedua insane itu saling mengisi satu sama lain dan memahami karakter dan kepribadianya masing masing.riski sangat beruntung mendapatkan pacar seperti lipan sesosok cowo yang sempurn dan mau mengerti tentang keadaan dirinya. Dibulan yang keempatnya mereka tak berbacaran lagi mereka melanjutkan hubunganya kejenjang pernikahan. Mereka rayakan pernikahan itu 7 hari 7 malam dengan berbagi hiburan yang membuat senang yang menghadiri pernikahan itu,mulai dari wayang kulit, orgentunggal,ebeg, ketoprang, srta tari gendingan jawa. Singkat cerita 1tahun kemudian riski dan lipan memiliki momongan dri hasil cinta kasih yang mereka jalin.anak itu mereka kasih nama Dislam tu kepanjangan ari diselal sela miskin. Anak itupu perkebanganya cepat trangginas seperti ibunya, yangtanpa lelah sebelum menikah dengan ayahnya. Waktupun terus berjalan, tak terasa anak itu pun sudah besar dan masuk kesekolah S.d. Sang ibu riski setiap hari sibu mengurus rumah dan  memebersihka apa yang menggangu pemandangan dirumah itu. Dia walupun suduh hidup sudah berkelebihan masih tetapsajakerja kerasanya tak ditinggalkan bahakan suaminya menawarkan pembantu dirumahya saja riski tidak mau, seolah pekerjaan rumah yang ada masih enteng untuk dikerjakanya. Suatu ketika suaminya pulang dari kerjaanpun sampai samapi riski tidak menyambutnya saking sibuknya dia mengurus pekerjaan rumah tangganya. Lipan sedikit marah dengan tingkah laku suaminya seolah dia kutrang di perhatiakn,bahkan suatu ketika dipas malam nipan memepeoleh jatah malampun,riski tak mau mlayaninya karena terlalu lelah mengurusi pekerjaan rumahnya yang tiap hari menempuk. Lamakelaman nipanpun merasa jera dngan keadan seperti itu seolah di kurang mendapatkan perhatian dan kepuasan dari istrinya, sifat diapun kembali keasal sebagai penguasa. Setiap pulang kerja diapun memarahi istrinya tanpa alasan yang pasti.riskipun merasakan ada hal yang aneh dari suaminya, yang sering memarahi diadan sering berbohong kepada dia. Ternyata perasaan itu memang benar adanya nipan karena tidak bias dipuaskan mencari pasangan yang dapat memuaskan dirinya. B ahkan sutu ketika pacarbarunya Nipan dibawa keruah dia dan bermesraan dengan pacar barunya itu didepan Riski. Riski hanya bias menangis atas kejadian itu tak mampu berbuat apa-apa. Bedahalnya dengan nipan dia tiap hari tambah bruta meluapkanya sama Riski. Pada sutu saat saking rasa marahnya nipanpun mengeluarkan kata- kata yang pedas buat Riski,”dasar perempun miskin hanya bikin susah oaring saja tak bias membahagiakan suami. Setelah mendapatakan cacian itu riski langsung pergi tanpa pamit dan kembali kepada kedua orangtuanya sambil menangis. Nipan melihat istrinya pergi bukanya punya rasa simpatik dan kasian dengan keadaan itu dia malah mersa senang, justru dia berasa bebasa untuk mencari istri baruya yang ebih berkelas dibandingkan dengan riski. Sebulan kemudian Nipan pun melangsungkan pernikahan dengan pacar barunya itu,tanpan menalak Riski. Memang nasib tadinya orang golongan bawah ya tetap jadi golongan bawah tidak bisa berubah menjadi golongan atas dalam waktu sekejap. Dia kembali kehidupnya yang dulu, dia tetap menjadi sesok perempuan sederhana yang mengais rizki dari hasil sisa abdi Negara. Sudah setatus tidak karun janda bukan perawan bukan dia tetap bertahan dikehidupan sebelumnya menjadi sosok penerus orangtuanya pengambil sisa abdi negar.



The end
Cerprn ini hanya fiktif belaka Apabiala ada kesamaan nama,cerita latar dan sebagainya kami mohon maaf ini hanya fiksi saja dan tidak ada maksud untuk meniru kehidupanya orang lain.

Read More

kumpulan puisi pendidikan dan cinta

Buah Hatiku
Senyum isarat bahagia masa terukir
Dibalik dinding piawai wajah polos
Menari tak seindah dunia ini
Terbungkam bak negaraini

Kedepan sejengkal bertahan
Kesaping tertarik rekan
Keatas jauh memandang

Sekerasmukin berpaling menempuh jujur
Meampakan masadepan cerah merekah
Terbuai pesona marcapada
Terhempas ombak terdambar pengalaman

Jujurmu aku dambakan
Baktimu aku impikan
Bahagiamu aku bayangkan
Berlari bersamasopan cintamu


KARYA: RISDIYANTO



 
PUTRA PUTRAKU

Tulang rusukmu begitu kekar
Bersembunyi pada daging darah mudamu
Terisi semangat juang kooh
Berakkhir bangkit maju negaramu

Sejuta harapan ada dan terus terbawa
Tebarkan gagah perkasa pribadi jejak liku jarjari
Hadapilah masa moderenisasi ini
Berdampak ujung tombak keluarga

Wahai putra putraku
Bergegaslah kesamping tuhnmu
Perpeganglah pada sareatmu
Semua menanti kedatanganmu
Mengisi bangsa dan negarmu
karya: Risdiyanto


BIBIR
Merah akan berani fakta
Bergetar karana hati nurani tertutr
Tak bertulang pedas bak petir mengelegar
Terasa panas dan sejuk setiap musim

Ko pemberimakna kehidupan ini
Ko petunjuk budi pekertiku Sebagi cirihas budayaku
Tertusuk tajam pedih saaat teruntai katamu

Manis bergetar sanjungmu
Pilu bermakna kiasmu
Bersamamu kami bertumpu
Tertoreh kepercayaan indah jagat lisanmu
 karya:Risdiyanto


Serakah
Dibalik piawai namamu tersirat sebuah rahasia
Kau tebarkan pesonamu menjelama menjadi srigala bejana
Membungkam dunia sesaaat
Menarik rimba seakan tak berdosa

Lidah tak bertuang seolah menampar muka
Menyayat hati sang perkasa
Diam saat ko bertutur berteriak tak terdengar
Menghujat setiap langkah sepak terjang mu

Tak inget imbas terakhir tak inget kedudukan
Kau relakan sgala cara menuju kesana
Membabibuta seolah tak percaya
Serakah bak penguasa tanpa dusta
karya:R isdiyanto








BAKTI
Indah tangan ini berdendang bertumpu pada seutai tinta
Menari lembut bak sutra tenun hangat
Mengiasi setiap perjalanan hidup pemuda pemudi
Menjadi bimbing abdi Negara

Kapan yang diharapakan datang
Kapan yang diharapakan didulang
Terlihat pada teropong kecil bak debu terbang
Kesepatan sesekali datang tergesr generasi enggal

Datang hilang tak terbayang kapan kupegang
Kapan berbalik searah ban berputar
Mengiasi kebahagiaan kontarakan dunia
Yang semakin gemerlap berlomba membanting golongan
karya: Risdiyanto



Buyar persahabatan
Senyum ,canda tawa terukir ketima lama
Berlari bermimpi kadang bersama
Menuai kisah lembaran lama yang sealu terbina
Menghiasi cinta kelurga anugrah sang pencipta

Secuil kata, sekilat perbuatan berujung pudar
Membawa hancur jalinan akrab sang remaja
Terngiang kalaitu sumpah janji akrab setia
Buyar diterpa segudang ombak menguruh demaga

Hilang setiap sapa yang tercipta
Terbang buyar bak awan pencar serambi hujan
Guncang dunia karna luka
Kabur sahabat lari pijak kenangan nestava

karya: Risdiyanto

Read More

puisi ~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN ~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN

Gan sekarang saya suguhkan tentang puisi. Bagi ente2 yang suka baca puisi lumayan buat hiburan dan cari inspirasi baru mudah -mudahan bermanfaat

HARMONIS

Pijar bintang dan cahaya rembulan menerangi indahnya malam ini
Mengantar sepasang sejoli masuk kedalam mimpi yang indah
Menembus batas karisma dunia
Menjaga insa penuh bahagia

Pelopor dunia selalu menjelama
Memasukai alam raya
Menyisir dibalik cinta yang bergejolak
Bersemi dalam jiwa bersamanya

Mata terkedip seolah bahagia
Bibir yang merah meronah gundah
Berlari menari bagi simfoni indah
Menusuk jiwa manusia

Gores seni

Kugoyangkan pena dan tangan ku
Berputar bimbang perkasa
Tak beruung-tak berpangkal
Apalagi siuk bermuara
Setiap gores penuh makna
Setiap gores penuh arti
Silih berganti menghibur mimpi
Meninggalkan seribu kenangan

Setiap orang bisa memuji
Hasil jari sang perkasa
Muara terlihat dri pencipta
Indah bersandar dari karya

Candu

Dunia dimensi telah membelenggu
Menggerogot dan memangsa
Nafsu duniawi silih berganti
Tapi aku masih disitu

Satu jengkal sungguh berharga
Tersimpan penuh dipadang luka
Sedikit kuhisap kurang rasanya

Aroma rasa buat bahagia
Hilang gairah
Datang hilang luka
Terpancar dari mata dan wuud aslimu
Seakan getar penuh siksa

Puisi ini ditulis oleh Risdiyanto , ketika menginjak di bangku perguruan tinggi mudah mudahan karya ini menjadi inspiratif bagi oranglain untuk berkaraya dan membuat sesuatu hal yang baru menadi lebih bermanfaat amin...kami butuh saran  dan kritikanya atas diterbitkanya puisi ini agar kami bisa memperbaikinya lebih sempurna lagi
 

Read More

vidio lucu ~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN

lumayan biar bisa ketawa

Read More

windows 8 ~ BERDENDANG DALAM PENDIDIKAN

Ini dia peluncuran karya ter baru dari windows 8 yang tampilanya sangat elegan dan bisa menadikan orang betah membukak komputer dan baru diresmikan baru baru ini. untuk lebih jelasnya dan pengin dapatkan sofwernya buka aja di .....

windows 8.microsoft.com/.../wi... - Amerika Serikat
 id.wikipedia.org/wiki/Windows_8


selamat mencoba sob moga berhasil
 

Read More

audio bok dan tutorial

Read More

rebulan yang indah

foto ini mencerminkan keindahan terangnnya bulan dan terangnya cinta, hati yang bersih seolah terbang membentang menyongsong masadepan yang cerah. rembuln dan hati saling melengkapi mengisi wahna cinta sejati. orang berdendang tentang cinta tapi bukan karena keaadan tpi melihat ke  abadiaan

Read More

METODE PENGAJARAN HURUF VOKAL DAN KONSONAN DALAM BAHASA ARAB

METODE PENGAJARAN HURUF VOKAL DAN KONSONAN DALAM BAHASA ARAB
A. Latar Belakang
Bahasa arab adalah bahasanya umat Islam, apapun suku, bangsa, lingkungan dan warna kulit. Selama mereka muslim, maka bahasa arab adalah bahasa mereka. Bahasa arab telah menjadi bahasa dunia semenjak awal kemunculan Islam sampai sekarang. Hampir 2/3 penduduk dunia memakai bahasa arab. Ketahuilah, bahasa arab adalah bahasa al Qur’an dan juga bahasanya ahli surga.
Rasulullah SAW bersabda :
Artinya : ”Cintailah Arab karena tiga alasan : karena Aku bangsa arab, al qur’an berbahasa arab, dan bahasa penghuni surga adalah bahasa arab.”
Memahami Hadist diatas kita sebagai umat Islam patut berbangga dan berbesar hati dengan bahasa arab. Semoga ini dapat kita jadikan cambuk untuk memotivasi diri kita dalam mencintai dan mempelajari bahasa arab.
B. Rumusan Masalah
Hal- hal yang dapat dijadikan rumusan masalah adalah:
1. Apakah yang dimaksud dengan metode pengajaran ?
2. Bagaimanakah pengertian huruf vokal dan konsonan?
3. Bagaimanakah tentang materi pembelajarannya ?

C. Pembahasan
Metode Pengajaran
Metode adalah cara kerja yang bersistem untuk memudahkan pelaksanaan sesuatu untuk kegiatan untuk mencapai tujuan yang ditentukan. Berdasarkan pengertian tersebut, maka metode pengajaran adalah cara kerja yang bersistem untuk memudahkan pelaksanaan pengajaran guna mencapai tujuan yang ditentukan.
Sedangkan metode yang menurut penulis efektif adalah metode Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM). Metode pembelajaran pakem merupakan salah satu model pembelajaran yang diinginkan dalam implementasi KTSP di dalam kelas. Secara umum tujuan penerapan pakem adalah agar proses pembelajaran yang di laksanakan di kelas agar dapat merangasang aktivitas dan kreativitas belajar peserta didik serta dilaksanakan dengan efektif dan menyenangkan. Model ini merupakan salah satu alternatif solusi untuk menciptakan lulusan yang berkualitas, kompetitif, dan unggul.
Agar suatu metode dapat berjalan dengan efektif maka ada faktor- faktor yang harus diperhatiakn antara lain karakteristik siswa, situasi dan kondisi, kemampuan dan pribadi guru serta sarana dan prasarana yang digunakan
Pengertian Huruf Vokal dan Konsonan
Dalam pelajaran bahasa arab ada istilah vokal dan konsonan. Vokal adalah huruf hidup yaitu: a [ɛ̈],i [ɪ], u [ʊ]. yang mana lisan di dalam mengucapkan tidak menemui kesulitan. Sedangkan konsonan adalah huruf mati, yang mana lisan didalam mengucapkan menemui kesulitan.
Pertama yang perlu diketahui bagi peserta didik, didalam mempelajari bahasa arab adalah dapat membedakan huruf hidup (vokal) dan dan huruf mati (konsonan). Sedangkan yang bisa membedakan antara huruf hidup dan huruf mati didalam huruf- huruf arab (huruf hijaiyah) adalah harakat.
Huruf hijaiyah bisa dikatakan hidup ketika :
· Berharakat fatkhah, contoh :
· Berharakat kasrah, contoh :
· Berharakat dlomah, contoh :
Huruf hijaiyah dikatakan mati ketika :
· Berharakat sukun, contoh :
· Huruf terakhir ketika di baca waqaf, contoh : dibaca
Bahasa Arab juga memiliki penekanan, yang disebut tashdid. Penekanan tashdid hanya terjadi di konsonan. Sementara itu, penekanan pada huruf vokal juga terjadi, disebut harkat panjang. Seperti misalnya pada kata KAA-tib (penulis), terjadi penekanan pada huruf vokal, yaitu pemanjangan harkat. Lalu, contoh lainnya yaitu, ma-JAL-LA (majalah), terjadi penekanan pada huruf "La" dimana la merupakan konsonan, dan mendapat penekanan dobel tashdid.[1]
Materi Pembelajarannya
Siswa dapat menguasai materi dengan cara mengucapkan huruf- huruf hijaiyah pada makhraj dan intonasi secara benar, kemudian siswa diajarkan beberapa sub bab bahasa arab yaitu:
1. Mufrad ( kosakata)
Kegiatan pokok dalam mufrad adalah menghafalkan kosakata yang disediakan dengan lafal dan intonasi yang benar. Penguasaan siswa terhadap kosakata sangat menentukan keberhasilan siswa dalam menguasai materi pelajaran secara keseluruhan.
2. Istima’ (mendengarkan)
Kegiatan pokok dalam istima’ adalah mendengarkan guru yang membaca teks percakapan. Dengan melakukan kegiatan ini, siswa diharapkan mampu memahami kalimat- kalimat bahasa arab yang diucapkan loeh guru.
3. Muhadasah (percakapan)
Kegiatan pokok dalam muhadasah adaalh percakapan antara guru dan siswa atau siswa dengan siswa lainnya. Dengan melakukan kegiatan ini diharapkan siswa mampu melakukan percakapan dalam bahasa arab dan mampu menerapkan intonasi dan bahasa tubuh yang sesui dalam percakapan tersebut.
4. Qira’ah (membaca)
Kegiatan pokok dalam qira’ah adalah siswa membaca bacaan yang disediakan. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami teks- teks dalam bahasa arab, baik yang menggunakan harakat maupun tidak.
5. Kitabah (menulis)
Kegiatan kitabah dimulai dengan menyalin kalimat- kalimat yang ada di dalam buku. Hal ini bisa dilakukan dengan cara guru menuliskan kalimat- kalimat tersebut. Kemudian siswa menuliskannya di atas kertas kosong atau buku tulis masing- masing.

D. Kesimpulan
Dari berbagai macam uraian diatas dapat disimpulkan bahwa metode pengajaran adalah cara kerja yang bersistem untuk memudahkan pelaksanaan pengajaran guna mencapai tujuan yang ditentukan. Bila ditinjau lebih dalam sebenarnya keunggulan suatu metode terletak pada beberapa faktor antara lain karakteristik siswa, situasi dan kondisi, kemampuan dan pribadi guru serta sarana dan prasarana yang digunakan.
Dalam pelajaran bahasa arab terdiri dari lima komponen pembelajaran pada umumnya adalah Mufrad, istima’, muhadash, qiro’ah, dan kitabah. Dengan cara ini siswa bisa lebih cepat memahami dan menguasai dalam berbahasa arab.
DAFTAR PUSTAKA
http://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Arab, di akses tanggal 02 Desember 2010
[1] http://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Arab

Read More

PEMAHAMAN LAFAL INTONASI DAN JEDASERTA MAKALAH PENGGUNAAN VOKAL DAN LAFAL PADA TAMAN PENDIDIKAN AL,QURAN

PEMAHAMAN LAFAL INTONASI DAN JEDASERTA MAKALAH PENGGUNAAN VOKAL DAN LAFAL PADA TAMAN PENDIDIKAN AL,QURAN


Pemahaman terhadap Lafal, Tekanan, Intonasi, dan Jeda
Unsur bahasa yang terkecil berupa lambang bunyi ujaran disebut
fonem. Ilmu yang mempelajari fonem disebut fonologi atau fonemik. Fonem
dihasilkan oleh alat ucap manusia yang dikenal dengan artikulasi. Dalam
bentuk tertulisnya disebut huruf. Lambang-lambang ujaran ini di dalam
bahasa Indonesia terbagi dua, yaitu vokal dan konsonan. Cara mengucapkan
lambang-lambang bunyi ini disebut dengan lafal. Jadi lafal adalah cara
seseorang atau sekelompok penutur bahasa dalam mengucapkan lambanglambang
bunyi yang dihasilkan oleh alat ucapnya.
Fonem vokal di dalam bahasa Indonesia secara umum dilafalkan
menjadi delapan bunyi ujaran walaupun penulisannya hanya lima ( a, i , u,
e, o ). Misalnya,
fonem / a / dilafalkan [ a ]
fonem / i / dilafalkan [ i ]
fonem / u / dilafalkan [u ]
fonem / e / dilafalkan tiga bunyi yaitu: [ e ] , [ ə ] atau e lemah, dan [ε]
atau e lebar.
Contoh pemakaian katanya;
lafal [ e ] pada kata < sate >
lafal [ə ] pada kata < pəsan >
lafal [ε ] pada kata < n ε n ε k >
fonem / o / terdiri atas lafal [ o ] biasa dan lafal [ ] atau o bundar.
Contoh pemakaian katanya:
lafal [ o ] pada kata [ orang ]
lafal [ ] pada kata [ p h n ], saat mengucapkannya bibir lebih maju
dan bundar.
Variasi lafal fonerm / e / dan / o / ini memang tak begitu dirasakan,
cenderung tersamar karena pengucapannya tidak mengubah arti kecuali
pada kata-kata tertentu yang termasuk jenis homonim.
Tidak ada pedoman khusus yang mengatur ucapan atau lafal ini seperti
bagaimana diaturnya sistem tata tulis atau ejaan dalam Pedoman Ejaan Yang
Disempurnakan (EYD) yang harus dipatuhi setiap pemakai bahasa tulis
bahasa Indonesia sebagai ukuran bakunya. Lafal sering dipengaruhi oleh
bahasa daerah mengingat pemakai bahasa Indonesia terdiri atas berbagai
suku bangsa yang memiliki bahasa daerahnya masing-masing. Bahasa
daerah ini merupakan bahasa Ibu yang sulit untuk dihilangkan sehingga
saat menggunakan bahasa Indonesia sering dalam pengucapan diwarnai
oleh unsur bahasa daerahnya. Contoh: kata diucapkan oleh orang
Betawi menjadi ,

diucapkan . Pada bahasa Tapanuli
(Batak), pengucapan e umumnya menjadi ε, seperti kata menjadi
, atau pada bahasa daerah Bali dan Aceh pengucapan huruf t dan d
terasa kental sekali, misalnya ucapan kata teman seperti terdengar deman,
di Jawa khusunya daerah Jawa Tengah pengucapan huruf b sering diiringi
dengan bunyi /m / misalnya, menjadi [mBali], menjadi
{mbesok] dan sebagainya.
Selain itu pelafalan kata juga dipengaruhi oleh bahasa sehari-hari yang
tidak baku. Perhatikan contoh di bawah ini.
telur -------- telor
kursi -------- korsi
lubang -------- lobang
kantung -------- kant ng
senin -------- sənεn
rabu -------- reb
kamis -------- kemis
kerbau -------- kebo, dan lain sebagainya.
Menurut EYD, huruf vokal dan konsonan didaftarkan dalam urutan
abjad, dari a sampai z dengan lafal atau pengucapannya. Secara umum
setiap pelajar dapat melafalkan abjad dengan benar, namun ada pelafalan
beberapa huruf yang perlu mendapatkan perhatian khusus karena sering
dipengaruhi oleh lafal bahasa asing atau bahasa Inggris.
Contoh:
-- huruf c dilafalkan ce bukan se,
-- huruf g dilafalkan ge bukan ji
-- huruf q dilafalkan ki bukan kyu
-- huruf v dilafalkan fe bukan fi
-- huruf x dilafalkan eks bukan ek
-- huruf y dilafalkan ye bukan ey
Jadi : Pengucapan MTQ adalah [em te ki] bukan [em te kyu]
Pengucapan TV adalah [te fe] bukan [ti fi]
Pengucapan exit adalah [eksit] bukan [ekit]
Dalam bahasa Indonesia ada gabungan vokal yang diikuti oleh bunyi
konsonan w atau y yang disebut dengan diftong.
Contoh:
1. Gabungan vokal /ai/ menimbulkan bunyi konsonan luncuran [ay]
pada kata:
- sungai menjadi sungay
- gulai menjadi gulay
- pantai menjadi pantay
2. Gabungan vokal /au/ menimbulkan bunyi konsonan luncuran
[aw] pada kata:
- harimau menjadi harimaw
- limau menjadi limaw
- kalau menjadi kalaw
3. Gabungan vokal / oi / menimbulkan bunyi konsonan luncuran
[oy] pada kata:
- koboi menjadi koboy
- amboi menjadi amboy
- sepoi menjadi sepoy
Tetapi, ada kata-kata yang menggunakan unsur gabungan tersebut di
atas tetap dibaca sesuai lafal kedua vokalnya.
Contoh: - dinamai tetap dibaca [dinamai]
- bermain tetap dibaca [bermain]
- mau tetap dibaca [mau]
- daun tetap dibaca [daun]
- koin tetap dibaca [koin]
- heroin tetap dibaca [heroin]
Ada juga dalam tata bahasa Indonesia, gabungan konsonan yang
dilafalkan dengan satu bunyi, seperti fonem /kh/, / sy/, ny/, /ng/ dan /nk/.
Meskipun ditulis dengan dua huruf, tetapi dilafalkan satu bunyi, contoh:
khusus , syarat, nyanyi, hangus, bank.
Lafal dan fonem merupakan unsur segmental di dalam bahasa Indonesia.
Selain unsur ini, ada pula unsur lain yang fungsinya berkaitan dengan unsur
suprasegmental, yaitu tekanan, intonasi, dan jeda. Tekanan adalah gejala
yang ditimbulkan akibat adanya pengkhususan dalam pelafalan sebuah
suku kata atau kata. Tekanan adalah bentuk tinggi rendahnya, panjang
pendeknya, atau keras lembutnya suara atau pengucapan. Biasanya kata
yang mengalami tekanan tertentu adalah kata yang dipentingkan.
Tekanan dalam bahasa Indonesia tidak mengubah makna seperti
pada bahasa Batak Toba /bóntar/ artinya putih, dan /bentár/ artinya darah.
Tekanan hanya menunjukkan sesuatu kata atau frasa yang ditonjolkan atau
dipentingkan agar mendapat pemahaman secara khusus bagi pendengar.
Tekanan tertentu pada sebuah kata atau frasa menguatkan maksud
pembicara. Biasanya tekanan didukung oleh ekspresi atau mimik wajah
sebagai bagian dari ciri bahasa lisan.
Contoh penggunaan pola tekanan:
1. Adi membeli novel di toko buku.
(yang membeli novel Adi, bukan orang lain)
2. Adi membeli novel di toko buku.
(Adi membeli novel, bukan membaca)
3. Adi membeli novel di toko buku.
(yang dibeli Adi novel bukan alat tulis)
4. Adi membeli novel di toko buku.
(Adi membeli novel di toko buku bukan di pasar)
Ciri suprasegmental lainnya adalah intonasi. Intonasi ialah tinggi
rendahnya nada dalam pelafalan kalimat. Intonasi lazim dinyatakan dengan
angka (1,2,3,4). Angka 1 melambangkan titinada paling rendah, sedangkan
angka 4 melambangkan titinada paling tinggi. Penggunaan intonasi
menandakan suasana hati penuturnya. Dalam keadaan marah seseorang
sering menyatakan sesuatu dengan intonasi menaik dan meninggi,
sedangkan suasana sedih cenderung berintonasi menurun. Intonasi juga
dapat menandakan ciri-ciri sebuah kalimat. Kalimat yang diucapkan
dengan intonasi akhir menurun biasanya bersifat pernyataan, sedangkan
yang diakhiri dengan intonasi menaik umumnya berupa kalimat tanya.
Contoh:
- Mereka sudah pergi.
- Mereka sudah pergi? Kapan?
Berbicara tentang intonasi berarti berbicara juga tentang jeda. Jeda adalah
penghentian atau kesenyapan. Jeda juga berhubungan dengan intonasi,
penggunaan intonasi yang baik dapat ditentukan pula oleh penjedaan
kalimat yang tepat. Untuk kalimat panjang penempatan jeda dalam
pengucapan menentukan ketersampaian pesan. Dengan jeda yang tepat
pendengar dapat memahami pokok-pokok isi kalimat yang diungkapkan.
Penggunaan jeda yang tidak baik membuat kalimat terasa janggal dan tidak
dapat dipahami. Dalam bahasa lisan, jeda ditandai dengan kesenyapan.
Pada bahasa tulis jeda ditandai dengan spasi atau dilambangkan dengan
garis miring [/], tanda koma [,], tanda titik koma [;], tanda titik dua [:], tanda
hubung [-], atau tanda pisah [--]. Jeda juga dapat memengaruhi pengertian
atau makna kalimat. Perhatikan contoh di bawah ini.
Menurut pemeriksaan dokter Joko Susanto memang sakit
Kalimat ini dapat mengandung pengertian yang berbeda jika jedanya
berubah. Misalnya,
a. Menurut pemeriksaan / dokter Joko Susanto / memang sakit.
(yang sakit dokter Joko Susanto)
b. Menurut pemeriksaan dokter / Joko Susanto / memang sakit.
(yang memeriksa dokter dan yang sakit ialah Joko Susanto)
c. Menurut pemeriksaan dokter Joko/ Susanto/ memang sakit.
(yang memeriksa bernama dokter Joko, yang sakit Susanto)






BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
“Bacalah dengan menyebut nama Tuhanmu yang menciptakan. Menciptakan manusia dari segumpal tanah. Bacalah, dan Tuhanmu maha pemurah. Yang mengajar menulis dengan kalam. Mengajar manusia apa yang tidak diketahuinya”. (Qs. Al-Alaq 1-5).
Ayat diatas merupakan wahyu pertama yang diturunkan Allah SWT kepada Muhammad SAW melalui malaikat Jibril. Garis besar dari ayat tersebut bahwa betapa pentingnya kemauan membaca dan menulis. Alangkah baiknya jika umat manusia selalu menyempatkan dirinya belajar.
Hijaiyah atau huruf Arab yaitu huruf yang dipergunakan dalam penulisan kitab suci Al Quran. Dalam pembelajaran huruf Arab memang tidak begitu mudah, apalagi untuk anak-anak. Juga banyak orang tua yang kesulitan memperkenalkan Hijaiyah pada anak-anaknya. Bahkan, bukan tidak mungkin masih ada orangtua dari anak-anak tersebut yang tidak tahu banyak tentang huruf Hijaiyah. Dalam pengenalan huruf Hijaiyah kepada anak-anak ini harus dengan metode yang menarik perhatian. Kini sudah banyak metode pembelajaran Al Quran dimana-mana, antara lain adanya buku panduan membaca Al Quran, sedangkan untuk anak-anak ada buku Iqra, buku ini berisikan huruf-huruf hijaiyah dimulai dengan tingkatan

2
yang paling rendah. Buku ini memudahkan guru atau pembimbing TKA (Taman Kanak-kanak Al Quran) /TPA (Taman Pendidikan Al Quran) dalam pengajaran. Tetapi tidak sedikit anak-anak yang malas belajar dengan buku Iqra ini, dikarenakan segi pengemasan yang kurang menarik dari buku Iqra ini. Anak-anak akan lebih tertarik belajar dengan buku yang penuh dengan warna atau dengan desain yang lucu. Taman Kanak-Kanak merupakan awal pembelajaran bagi seorang anak yang pada umumnya usia mereka merupakan usia bermain sekaligus masa perkembangan otak, sehingga diperlukan suatu metode dan desain yang menarik dalam penyampaian materi pembelajaran huruf hijaiyah ini.
1.2 Identifikasi Masalah
Pada proses pengidentifikasian masalah, penulis dapat mengidentifikasikan masalah-masalah dalam pembelajaran huruf Hijaiyah (huruf Arab), yaitu :
- Kurang menariknya media pembelajaran tentang huruf Hijaiyah.
Media pembelajaran Hijaiyah melalui Iqra dianggap cukup efektif untuk disampaikan kepada anak-anak. Tetapi, dalam segi kemasan buku ini kurang menarik minat belajar anak dalam mempelajari hijaiyah. Sehingga menimbulkan rasa bosan kepada anak-anak tersebut.
- Masih sedikit buku yang khusus mempelajari hijaiyah.
3
Khususnya untuk anak-anak, buku-buku agama yang banyak ditemui lebih kepada buku-buku tentang pembelajaran Al Quran dan tajwid.
- Ada sebagian anak yang kurang menyukai mempelajari hijaiyah.
Anak-anak sudah lebih dulu merasa kesulitan untuk mempelajari Hijaiyah, sebagian dari mereka sudah beranggapan sulit dengan hanya melihat karakter huruf-huruf arab tersebut.
- Orang tua yang merasa tidak punya banyak waktu untuk mengajarkan anaknya huruf Arab ini, dikarenakan mempelajari huruf Hijaiyah cukup membutuhkan waktu.
60 % dari orang tua murid TKA tersebut bekerja diluar rumah, mereka tidak punya banyak waktu untuk mengajari anaknya belajar agama khususnya Hijaiyah. 3 dari 5 ibu mengaku bahwa mereka sudah merasa cukup anak-anaknya belajar Hijaiyah di madrasah atau TK/TPA Al Quran.
- Orangtua yang kurang memperhatikan masalah pendidikan agama untuk anaknya.
Mereka beranggapan bahwa pendidikan di sekolah tentang agama dinilai mencukupi.
- Pemerintah kurang memperhatikan akan fasilitas untuk pendidikan agama.
Pemerintah khususnya departemen agama, kurang memberikan fasilitas untuk umum dalam pembelajaran ilmu agama, baik itu berupa bantuan pemberian buku atau fasilitas belajar yang lain.
4
- Sedikit orang yang peka bahwa pendidikan agama untuk anak itu penting.
Pendidikan agama masih di nomor duakan, orang-orang beranggapan bahwa pendidikan akademis lebih penting untuk arah kedepan. Padahal, jika keduanya kuat dan seimbang dapat dipastikan Indonesia akan mempunyai orang-orang yang cerdas juga beriman.
- Banyak orang yang tidak memiliki fasilitas belajar lengkap, khususnya dalam mempelajari pendidikan agama.
Pendidikan di Indonesia memang masih sangat minim, banyak masyarakat Indonesia yang terpaksa putus sekolah karena tidak adanya biaya pendidikan. Banyak dari mereka yang dapat bersekolah di sekolah gratis tetapi fasilitas belajar tidak terlengkapi, seperti alat tulis dan buku-buku pelajaran. Ini dikarenakan harga buku yang mahal sehingga mereka tidak dapat membelinya.
1.3 Batasan Masalah
Sesuai dengan latar belakang masalah, untuk menyampaikan isi pembelajaran agar lebih terarah dan efektif serta menarik, maka pembuatan media interaktif ini hanya membahas pada media yang akan didesain secara menarik baik dari perancangan ataupun pengemasan dalam Pembelajaran Hijaiyah pada Anak.
Media interaktif ini juga dibatasi pada masalah pembuatan :
5
- Materi Pengenalan
Materi yang dibahas adalah pengenalan huruf Hijaiyah. Dasar dalam mengenalkan 30 huruf Hijaiyah kapada anak-anak. Ini setara dengan Iqra jilid 1.
- Materi Pendukung
Materi yang dibahas adalah pembelajaran untuk dapat mengingat dan melafalkan huruf Hijaiyah.
1.4 Maksud dan Tujuan
Maksud pembuatan media pembelajaran Hijaiyah ini adalah untuk dapat membantu anak yang duduk di Taman Kanak-kanak Al Quran dalam memahami materi pelajaran khususnya materi pembelajaran Hijaiyah. Agar dalam mempelajari Hijaiyah anak-anak merasa senang dan ada ketertarikan untuk selalu mempelajarinya. Adapun tujuannya yakni untuk memberikan kemudahan kepada guru Taman Kanak-kanak Al Quran dalam memberikan pelajaran serta memberi semangat dalam belajar. Juga dapat membantu orangtua di rumah agar dapat mengajari anaknya, jadi anak tidak hanya belajar di madrasah melainkan masih dapat belajar hijaiyah di rumah. Disisi lain, juga sebagai pengaplikasian dari ilmu dan pengalaman yang diperolah penulis selama kuliah menjadi tim pembimbing di salah satu TK/TPA di Bandung.
6
BAB II
HIJAIYAH
2.1 Sejarah Hijaiyah
Hijaiyah (huruf arab) sudah ada sejak berabad-abad yang lalu, ketika Al Quran pertama kali diturunkan menggunakan hijaiyah, karena pada kali pertama Al Quran diturunkan yaitu di Arab. Kenapa penting bagi kita mempelajari huruf Arab, karena huruf ini dipergunakan dalam penulisan Al Quran. Kita umat Islam wajib hukumnya untuk mempelajari Al Quran. Al Quran adalah kitab suci yang diwahyukan kepada Nabi Muhammad SAW. Yang menjadi petunjuk bagi seluruh umat manusia. Al Quran diturunkan untuk menjadi pegangan bagi mereka, yang ingin mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat. Tidak diturunkan hanya untuk satu umat atau untuk satu abad, tapi untuk seluruh umat manusia dan untuk sepanjang masa, karena itu luas ajaran-ajarannya adalah sama dengan luasnya umat manusia. Maka dari itu, anak-anak harus mempelajari huruf Arab (Hijaiyah) agar dapat memahami kandungan Al Quran secara keseluruhan.
Huruf ini banyak dipakai di timur tengah. Berdasarkan kutipan dari situs internet, dengan narasumber Kiai Abdul Ghafur, bahwa setiap huruf Hijaiyah itu ada penjaganya, yaitu para Malaikat dan Sirullah. Seluruh huruf Hijaiyah itu bermula dari alif. Huruf alif bermula dari hamzahnya, dan selanjutnya bermula dari titik. Kemudian atas
7
kasyfi dan ilhamy para sufi itu diberi kemampuan merangkai wifiq atau dalam istilah sehari-hari biasa disebut dengan rajah. Perkembangan berikutnya susunan wifiq itu bisa muncul sebagai khadam atau penjaga, bisa Jin dan bisa Malaikat. Munculnya khadam Jin dan Malaikat itu disebabkan oleh dua hal: bisa karena metode pendekatan ruhaninya terhadap wifiq tersebut, atau karena memang struktur wifiq itu memunculkan sihir tertentu sehingga justru khadam Jin yang muncul, walaupun misalnya Jinnya Muslim. Huruf-huruf Hijaiyah adalah Rahasia nama Allah, dan sesungguhnya huruf itu adalah asma-asma Allah Ta‟ala. Masing-masing huruf itu memiliki titik-titik organik di dalam jiwa spiritual kita, dan ibarat bintang-bintang bercahaya yang menerangi alam Langit Jiwa kita”.
2.2 Perkembangan Hijaiyah
Bahasa Arab ( اللغة العربية al-lughah al-‘Arabīyyah), atau secara mudahnya Arab (عربي „Arabī), adalah sebuah bahasa Semitik yang muncul dari daerah yang sekarang termasuk wilayah Arab Saudi. Bahasa ini adalah sebuah bahasa yang terbesar dari segi jumlah penutur dalam keluarga bahasa semistik. Bahasa ini berkerabat dekat dengan bahasa Ibrani dan bahasa Aram. Bahasa Arab Modern telah diklasifikasikan sebagai satu makrobahasa dengan 27 sub-bahasa dalam ISO 639-3. Bahasa-bahasa ini dituturkan di seluruh Dunia Arab, sedangkan Bahasa Arab Baku diketahui di seluruh Dunia Islam.
Bahasa Arab Modern berasal dari Bahasa arab klasik yang
8
telah menjadi bahasa kesusasteraan dan bahasa liturgi Islam sejak lebih kurang abad ke-6. Abjad Arab ditulis dari kanan ke kiri.
Bahasa Arab telah memberi banyak kosakata kepada bahasa lain dari dunia Islam, sama seperti peranan latin kepada kebanyakan bahasa Eropa. Semasa abad pertengahan bahasa Arab juga merupakan alat utama budaya, terutamanya dalam sains, matematika dan filsafah.
Abjad Arab disebut abjad Hijaiyah, berasal dari aksara Aramaik (dari bahasa Syria dan Nabatea), dimana abjad Arab terlihat kemiripannya dengan abjad Koptik dan Yunani. Terlihat perbedaan penulisan antara Magribi dan Timur Tengah. Diantaranya adalah penulisan huruf qaf dan fa. Di Maghribi, huruf qaf dan fa dituliskan dengan memiliki titik dibawah dan satu titik diatasnya.
"Arab Umum" atau "Al-'Arabiyyah Al-'Ammiyah" adalah bahasa Arab yang dipakai dalam percakapan sehari-hari di dunia Arab, dan amat berbeda dengan Bahasa Arab tulisan atau Hijaiyah. Perbedaan dialek paling utama ialah antara Afrika Utara (Magribi) dan bagian Timur Tengah (Hijaz). Faktor yang menyebabkan perbedaan dialek bahasa Arab ialah pengaruh substrat bahasa yang digunakan sebelum bahasa Arab datang). Daftar dialek utama di Arab adalah sebagai berikut :
- Dialek Mesir : Dipakai oleh sekitar 76 juta rakyat Mesir.
- Dialek Maghribi : Dipakai oleh sekitar 20 juta rakyat Afrika Utara.
9
- Dialek Levantine : Disebut juga Dialek Syam. Dipakai di Syria, Palestina, Lebanon dan Gereja Maronit Siprus.
- Dialek Iraq : Mempunyai perbedaan khusus, yaitu perbedaan dialek di utara dan selatan Iraq
- Dialek Arab Timur : Dipakai di Oman, di Arab Saudi dan di Irak bagian Barat.
- Dialek Teluk : Dipakai di daerah Teluk, yaitu di Qatar, Unu Emirat Arab dan Saudi Arabia.
Sementara beberapa dialek lainnya adalah:
- Hassaaniya : Dipakai di Mauritania dan Sahara Barat
- Dialek sudan : Dipakai di Sudan dan Chad
- Dialek Hijazi : Dipakai di daerah barat dan utara Arab Saudi dan timur Yordania
- Dialek Najd : Dipakai di Najd, Arab Saudi
- Dialek Yamani : Dipakai di Yaman
- Dialek Andalus : Dipakai di Andalus sampai abad ke-17
- Dialek sisilia : Dipakai di Sisilia
Huruf-huruf dalam Bahasa Arab Huruf Pengucapan
ا
alif
ب
ba
ت
ta
ث
tsa
10
Huruf Pengucapan
ج
jim
ح
ha
خ
kha
د
dal
ذ
dzal
ر
ra
ز
zai
س
sin
ش
syin
ص
syad
ض
dhad
ط
tha‟
ظ
zha‟
ع
'ain
غ
ghain
ف
fa
ق
qaf
ك
kaf
ل
lam
م
mim
11
Huruf Pengucapan
ن
nun
و
wau
ه
ha
ء
hamzah
ي
ya
Table 1. Huruf Hijaiyah dan cara pengucapan
Lafal
- Vokal
Bahasa Arab memiliki tiga abjad vokal, yaitu:
A, I, U.
- Konsonan
Pada konsonan tidak berbeda jauh dengan bahasa latin.
Pada zaman Rasulallah dulu, huruf Hijaiyah belum memakai tanda-tanda apapun. Para khalifah pada masa itu pun memberikan inspirasi kepada salah seorang sahabat Nabi yaitu Ali bin Abi Thalib, yang menjadi khalifah pada waktu itu bernama Abul-Aswad as-Dualy untuk membuat tanda baca (Nuqathu I‟rab) yang berupa tanda titik. Adapun yang pertama kali membuat Tanda Titik untuk membedakan huruf-huruf yang sama karakternya (nuqathu hart) adalah Nasr bin Ashim (W. 89 H) atas permintaan Hajjaj bin Yusuf as-Tsaqafy, salah seorang gubernur pada masa Dinasti Daulah Umayyah (40-95 H). Sedangkan yang pertama kali menggunakan tanda Fathah, Kasrah,
12
Dhammah, Sukun, dan Tasydid seperti yang kita kenal sekarang adalah al-Khalil bin Ahmad al-Farahidy (170 H) pada abad ke II H. Kemudian pada masa Khalifah Al-Makmun, para ulama selanjutnya berijtihad untuk semakin mempermudah orang untuk membaca dan menghafal hijaiyah khususnya bagi orang selain arab dengan menciptakan tanda-tanda baca tajwid. Semua tanda baca ini selain untuk membedakan huruf Hijaiyah satu dengan yang lainnya, ini juga untuk mempermudah kita umat Islam agar dapat lancar membaca Al Quran. Sebagaimana mereka juga membuat tanda Lingkaran Bulat sebagai pemisah ayat dan mencantumkan nomor ayat, tanda-tanda waqaf (berhenti membaca), ibtida (memulai membaca), menerangkan identitas surah di awal setiap surah yang terdiri dari nama, tempat turun, jumlah ayat, dan jumlah „ain. Tanda-tanda lain yang dibubuhkan pada tulisan Al Quran adalah Tajzi‟ yaitu tanda pemisah antara satu Juz dengan yang lainnya berupa kata Juz dan diikuti dengan penomorannya (misalnya, al-Juz-utsalisu: untuk juz 3) dan tanda untuk menunjukkan isi yang berupa seperempat, seperlima, sepersepuluh, setengah Juz dan Juz itu sendiri.
Huruf hijaiyah pada saat sekarang ini sudah banyak mengalami kemajuan, dari desain hurufnya pun sudah banyak variasi. Ini dapat dilihat dari karya seni seperti Kaligrafi yang memperindah huruf hijaiyah ini. Bahkan dari kumpulan-kumpulan huruf ini dapat terbentuk suatu benda atau sebuah tulisan lain.
13
BAB III
KONSEP PEMBELAJARAN HIJAIYAH
3.1 Materi Pendukung
Materi yang dibahas adalah materi tentang pembelajaran huruf Hijaiyah pada anak, yang juga diberikan materi seperti pengenalan warna dan benda yang ada disekitar lingkungan kita. Dengan ini pembelajaran hijaiyah tidak membosankan untuk dipelajari. Alasan menggunakan gambar pada konsep pembelajaran hijaiyah ini adalah karena gambar lebih menarik perhatian dan juga dapat mengurangi kebosanan dibandingkan dengan teks. Gambar-gambar inipun dibantu dengan warna-warna yang dapat menarik perhatian belajar anak.
3.2 Materi Pembelajaran
Pembelajaran huruf hijaiyah akan di mulai dengan pengenalan huruf-huruf, pengenalan tanda baca dan cara pelafalan huruf hijaiyah.
Pembelajaran huruf hijaiyah dilakukan dari mulai tahap yang mudah atau tahap dasar. Tahap dasar ini memang untuk anak-anak yang belum pernah mengenal huruf Hijaiyah. Pada masing-masing halaman terdapat satu huruf hijaiyah, diharapkan konsentrasi anak-anak akan tertuju pada satu huruf yang sedang dipelajari. Juga ada rangkuman huruf-huruf yang telah dipelajari pada halaman sebelumnya untuk mengingat kembali apa yang telah dibaca.
14
3.3 Konsep Visual
Konsep yang dipakai dalam buku ini merupakan sebuah konsep yang muncul dari ide verbal yang kemudian diolah ke dalam bahasa visual. Konsep visual merupakan sebuah konsep yang muncul dari ide/gagasan yang kemudian diolah kedalam bentuk visual. Dalam pembuatan media pembelajaran hijaiyah ini, ada beberapa unsur visualisasi yang mengandung beberapa pesan yang ingin disampaikan.
3.3.1 Format Desain
Objek-objek yang digunakan pada perancangan buku dibuat secara manual. Dan dipilih objek-objek yang tidak asing di mata anak-anak. Untuk tampilan buku digunakan format secara horizontal (landscape) sesuai dengan kebutuhan buku tersebut. Format landscape dipilih karena tampilan ini membuat pandangan secara menyeluruh, ini memudahkan anak untuk membaca. Juga dalam penulisan, format landscape memberikan kesan luas pada buku tersebut. Maka format desain yang dipilih adalah format landscape dengan rincian sebagai berikut:
a. Ukuran halaman dalam 20 cm x 14 cm.
b. Banyak halaman 30 halaman termasuk dengan cover depan dan belakang.
c. Hard cover 21 cm x 14 cm
d. Berat buku 250 gr
e. Berat kemasan 150 gr
15
f. Berat keseluruhan 400 gr
3.3.2 Lay Out
Dengan menggabungkan unsur-unsur grafis yang meliputi warna, bentuk, tipografi dan ilustrasi menjadi kesatuan yang baru, visualisasi dalam bentuk formal sesuai dengan tujuan pembuatan media pembelajaran.
Layout buku ini dibuat ringan, sederhana dan mudah dimengerti. Pemilihan materi dan ilustrasi pun sudah dipertimbangkan dengan karateristik anak-anak, agar tercipta rasa ketertarikan anak dalam mempelajari huruf Hijaiyah. Penyesuaian elemen visual disesuaikan dengan kitab suci Al quran, yaitu halaman buku dimulai dari belakang, dibuka dari kiri ke kanan. Cara membaca dimulai dari kanan ke kiri dan dari atas ke bawah.
Contoh beberapa lay out yang terdapat dalam buku “Ayo…belajar Hijaiyah” :
16
Gambar 3.1 Contoh Lay Out Pada Judul
Gambar 3.2 Contoh Lay Out Pada Daftar Isi
17
Gambar 3.3 Contoh Lay Out Halaman kata mutiara
Gambar 3.4 Contoh Lay Out Halaman dalam (huruf Hijaiyah)
18
Gambar 3.5 Contoh Lay Out Halaman Games
3.3.3 Tipografi
Tipografi atau jenis huruf yang dipakai pada media pembelajaran ini disesuaikan dengan karakter anak, jenis huruf yang sederhana dan mudah dibaca oleh anak-anak.
Dalam pemilihan huruf terdapat kriteria-kriteria yang telah disesuaikan dengan konsep perancangan diantaranya:
a. Jenis huruf harus dapat mewakili karakter sebagai wujud dari materi yang disampaikan.
b. Jenis huruf harus memiliki tingkat keterbacaan yang tinggi.
19
Tipografi yang digunakan:
1. Hobo BT
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
A b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 , . ? ! ( ) @ ; :
(Font ini dipilih karena karakter dari font ini ringan, sederhana, tidak bersudut lancip, font ini sangat jelas dibaca oleh anak dan menyenangkan)
2. EwieD
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
A b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 , . ? ! ( ) @ ; :
(Font ini dipilih karena berkesan ceria, cocok untuk karakteristik anak-anak, terlihat seperti balon, yang sangat disukai anak-anak)
3. Corbel
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
A b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 , . ? ! ( ) @ ; :
(Font ini dipilih karena memiliki karakter yang ringan, sederhana, sangat mudah dibaca)
20
3.3.4 Ilustrasi
Ilustrasi yang digunakan adalah gambar hewan dan tanaman. Digambar secara manual terlebuh dahulu, ilustrasi dibuat lucu, ringan, sederhana dan dapat dikenali oleh anak-anak.
3.3.5 Gaya Visual
Perancangan media pembelajaran yang dibuat memiliki gaya visual yang ceria dan mudah dimengerti, disesuaikan dengan target audience dari media pembelajaran buku Hijaiyah ini.
Gambar 3.6 Contoh tampilan karakter
21
Gambar 3.7 Contoh visual background halaman dalam
22
BAB IV
TEKNIS PRODUKSI MEDIA
Dalam pembuatan media ini, ada beberapa pertimbangan hal dalam proses produksi, termasuk didalamnya teknis cetak (offset) dan sablon.
4.1 Material Media Utama (Buku)
4.1.1 Packaging Luar
- Kertas glossy A0
Ukuran 40 x 40 x 6 cm
Teknis cetak: offset
Gambar 4.1 Packaging Luar
23
4.1.2 Packaging Dalam
- Sterofoam
Ukuran 40 x 40 x 6 cm
Teknis cetak: manual / mesin
Gambar 4.2 Packaging Dalam
24
4.1.3 Media Utama (Buku)
- Format bentuk : Persegi panjang
- Material :
1. Art Paper 120 gr
2. Hard cover
- Ukuran cover : 21 cm x 14 cm
- Ukuran Halaman : 30 halaman termasuk cover depan dan belakang.
- Teknis media : Cetak offset
Gambar 4.3 Cover
4.2 Media Pendukung Promosi
Poster
Format bentuk : persegi panjang
Material : glossy laminasi polyster
Ukuran : 42 cm x 59,4 cm
Teknis : Cetak offset / Digital Printing
T-Shirt
Format bentuk : disesuaikan
Material : kain Cotton
Ukuran : disesuaikan dengan ukuran anak-anak
Teknis : cetak sablon separasi
Kotak Pensil
Format bentuk : persegi panjang
Material : kain Cotton
Ukuran : 21 cm x 10 cm
Teknis :
Tas
Format bentuk : persegi
Material : kain Cotton
Ukuran : 20 x 25 x 6
Teknis : cetak sablon separasi
Pengukur Tinggi Badan
Format bentuk : persegi panjang
Material : glossy laminasi polyster
Ukuran : 20 cm x 150 cm
Teknis : Cetak offset / Digital Printing
26

Read More

CIRRI-CIRI WANITA IDEAL ,MENDAPATKA WAITA IDAMAN DAN CARA CEPAT CARI PACAR

CIRRI-CIRI WANITA IDEAL ,MENDAPATKA WAITA IDAMAN DAN CARA CEPAT CARI PACAR

Sebelumnya saya mohon maaf , tulisan ini sebetulnya saya peruntukkan bagi  pria yang belum mempunyai isteri atau baru rencana mencari pasangan hidup. Wanita yang sudah maupun belum bersuami dilarang baca tulisan ini, juga pria yang sudah beristeri lebih-lebih yang sudah punya anak cucu mohon kesadarannya untuk tidak membaca tulisan ini. Terimakasih.

Jaman dahulu mencari isteri itu tidak gampang, bahkan sangat susah dan rumit sekali.Mengapa demikian , seorang pria yang ingin mencari jodoh atau pasangan hidup agar rumah tangganya bahagia harus mendapatkan wanita yang ideal kalau tidak dikatakan sempurna. Makanya sebelum meminang seorang gadis harus  memperhatikan dari berbagai aspek. Dalam kebudayaan jawa jaman dahulu ada istilah bobot bibit bebet. Artinya, jika ingin kehidupan rumahtangganya bahagia sepanjang hidup maka harus mencari isteri yang selain cantik juga dari keturunan orang baik-baik dan terpandang serta berkecukupan secara materi.

Selain itu harus mempertimbangkan  juga  tentang katurangganing wanita. Hal ini banyak menguraikan tentang tipe-tipe wanita yang layak dijadikan isteri. Katurangganing wanita antara lain kusuma wicitra , padmasari , sri pagulingan , sri tumurun sesotya sinangling dan muaaasiih banyak lagi. Tidak saya uraikan lebih detil disini.

Tidak cukup hanya itu masih ada lagi yang penting dipertimbangkan yakni candraning wanita.  Candraning wanita umpamanya pipi nduren sajuring , idepnya tumengeng tawang , wentis ndamen meteng dan lain lain. Itupun masih ditambah lagi dengan solah bawa contohnya yen lumampah lir macan luwe , lembehane mblarak sempal.

Agar tidak terlalu berat sarat menjadi isteri yang baik itu, maka dibawah ini saya batasi hanya 12 saja ciri-ciri wanita ideal yang berkaitan dengan candraning wanita :

1. Rikma ngembang bakung ( rambutnya seperti bunga bakung , entah bakung yang mana banyak kok jenisnya)

2. Alis nanggal sapisan ( alis mata seperti bulan sabit, bulan tanggal satu bukan tahun masehi lo)

3. Netra ndamar kanginan  ( mata seperti lampu minyak terkena angin, namun nggak sampai padam)

4. Grana mbawang sawungkul  (hidung seperti bawang sebungkul, bukan sekilo)

5. Lambe manggis karengat  (bibir seperti  manggis retak )

6. Untu miji timun ( giginya seperti biji ketimun , ingat biji ketimun ,  bukan biji durian)

7. Pamidangan nraju mas (bahu seperti timbangan emas bukan timbangan beras)

8. Asta nggendewa pinenthang ( tangan atau lengan  seperti busur terrentang yang siap meluncurkan anak panah , mungkin maksudnya melengkung , gitu loh)

9. Driji mucuk eri ( jari-jarinya meruncing seperti duri, awas ini berbahaya bisa tercucuk )

10. Payudara nyengkir gadhing ( dadanya seperti buah kelapa gading….bayangin sendirilah saya  sudah nggak  sanggup  mbayangin itu)

11. Bangkekan nawon kemit (pinggangnya seperti lebah kemit , tawon kemit itu apa ya, bagai gitar spanyol lah )

12. Pupu mukang gangsir  (pahanya seperti kaki gangsir, jangkrik besar , itu lho serangga yang dijadikan pakan burung)

Sebetulnya masih banyak ciri-ciri wanita ideal yang tidak tertera dalam tulisan ini, namun agar sesuai dengan judul diatas, maka saya batasi hanya sampai 12 saja ciri-ciri wanita ideal.

Ternyata jaman dahulu mencari isteri itu rumit sekali ya, kita harus mengamati secara cermat dari ujung rambut hingga ujung kaki. Tidak seperti sekarang pokoke wedok (maaf hanya guyon).

Bagi orang yang tidak mau susah-susah memeriksa dan meneliti ciri-ciri wanita ideal itu, cetak saja gambar dibawah ini dan selalu dibawa kemana anda pergi . Apabila ketemu seorang wanita atau gadis , periksa dan bandingkan dengan gambar ini jika ada kemiripan atau sukur-sukur sama persis dengan gambar ini, langsung saja lamar jangan tunda-tunda. Susah lo sekarang mencari wanita ideal.

Untuk bisa mendapatkan wanita idaman, memang tidak mudah jika sang wanita tidak tahu kalau lelaki itu menyukainya. Namun, jangan putus asa…karena kami akan mencoba memberikan tips untuk meluluhkan hati wanita idaman Anda.

 Berikut beberapa enam cara merayu perempuan:

 Pertama: Bahasa tubuh

 Postur Anda bahasa tubuh yang mengkomunikasikan segalanya. Untuk itu, Anda hanya perlu melengkungkan punggung dan sedikit menonjolkan dada Anda. Ambil jarak dua kaki, saat Anda berbicara dengan seorang peremupuan yang menjadi target hati.

 Kedua: Kontak mata

 Mata Anda bertemu dengan matanya adalah alat efektif dalam seni merayu. Anda bisa memaksimalkan menatap mata perempuan dengan tatapan kekaguman dan penuh cinta. Biasanya, tatapan mata seperti itu mampu membuat hati perempuan mabuk cinta kalang-kabut. Buktikanlah, seandainya saja melintasi perempuan yang ingin Anda goda, berilah tatapan dua kali pada matanya, lalu berpindah dengan halus secara perlahan.

 Usai itu janganlah lupa untuk memberikan senyuman saat Anda hendak memalingkan wajah. Tunggulah, seandainya perempuan idaman Anda tanggap, maka ia akan menangkap isyarat ketertarikan Anda.

 Ketiga: Menyentuhnya

 Sentuhan boleh Anda lakukan. Awal memulai, sentuh pundak atau tangannya sewaktu berbicara dengannya. Sentuhlah dengan perlahan-lahan. Itu, agar sentuhan Anda tak ia artikan sebagai sesuatu yang melecehkan. Yang perlu Anda ingat, saat menyentuh jangan keluar dari pundak. Itu sebagai bentuk penghormatan baginya.

 Keempat: Agresif

 Anda pasti mengetahui, para perempuan sangat menyukai pria yang berani melakukan apapun demi mendapat apa yang menjadi keinginannya. Untuk itu, Anda harus tampil penuh rasa percaya diri dan pantang menyerah. Merajuk dengan memberinya pujian menjadi suatu anjuran. Ingat, lakukan hal itu dalam batas wajar.

 Kelima: Kontrol hati

 Anda tak perlu gugup sewaktu Anda mendekatinya. Pancarkan rasa percaya diri dan yakin kalau Anda mampu mengontrol hati. Tampilkan rasa nyaman dan aman kepadanya. Ingat, perempuan sangat menyukai pria yang membuatnya aman dan nyaman. Itu daya pemikatnya. Agar hasilnya maksimal, jangan pernah menyombongkan. Justru, Anda harus tampak gembira, antusias dengan hati dan pikiran positif.

 Keenam: Apa Adanya

 Jujur, tepat dan apa adanya saat Anda menyampaikan bahasa tubuh kepadanya. Apa saja yang Anda katakan harus tampak hidup dan apa adanya. Ajak perempuan Anda perbincangan ringan, bukan sesuatu yang mendalam. Janganlah selalu bicara tentang diri Anda, tapi eksplorasi banyak topik sehingga enjalin keakraban interaksi Anda dengannya.

Cara cepat dapatka pacar……pengalaman.com

1.       Carilah informasi mengenai target kalian baik melalui temannya ataupun melalui jejaring sosialnya.

2.       Setelah kalian merasa sreg dan sesuai kriteria, curi-curi perhatianlah pada si target.

3.       Meminta kenalan bisa diberbagai tempat, bisa secara langsung (bagi yang bernyali aja) atau bisa juga dengan nge add lewat facebook atau twitter si target.

4.       Setelah kenalan jangan langsung berinteraksi secara berlebihan. Hal tersebut dapat membuat si target menjadi risih pada kamu.

5.        Setelah semua berjalan lancar buatlah sitarget ngerasa nyaman dengan kamu, entah itu dengan humor-humor, ataupun dengan sedikit perhatian yang berkesan. Pada intinya, bikin dia selalu mikir tentang kamu.

6.       Ingat, pada saat berbicara ataupun ngobrol, janganlah membahas tentang masa lalu tentang sang mantan, karena hal tersebut dapat mengurangi rasa gimana-gimana gitu, hehe. Buat sitarget selalu penasaran akan masa lalu kamu, karena hal tersebut dapat membuat dia semakin bertanya-tanya dan membuat karismamu terangkat.

7.       Setelah kenal lama barulah kita dapat menentukan pilihan apakah melanjutkan hubungan sebagai pacar atau sebatas teman saja (tapi pasti bakalan milih jadi pacar iya kan?).

8.       Jika ingin melangkah menjadi pacar, berati mau ga mau ya harus ngungkapin donk. jangan menunggu, ataupun gengsi. Ungkapin semua perasaan yang ada. Masalah diterima atau ditolak, itu urusan sekian, yang penting hati merasa plong dan lega, iya kan?

9.       Jika berhasi diterima, selamat. Jika ditolak, nyantai aja. masih banyak pilihan diluar sana dunia belum kiamat sob, jadi tetaplah berusaha jangan sampai jodoh kalian hanya berada ditangan tuhan selamanya.

Read More

belajar membuat surat lamara kerja

Berikut ini adalah beberapa tips dan trik saat menulis dan membuat surat lamaran pekerjaan yang baik : Impresif Tampilkan jati diri kita secara menarik. Isi surat hendaknya dapat memunculkan kesan simpatik, tidak terlalu arogan tetapi juga tidak terlalu merendah. Untuk Menarik minat calon atasan, Kesan pertama sangat penting. Usahakan untuk menyusun surat yang ketika seseorang mulai membacanya, akan langsung tertarik untuk mengetahui lebih lanjut seperti apakah kriteria kita Menyebutkan kualifikasi yang diraih Prestasi kerja maupun pengalaman yang sukses harus disebutkan, untuk menunjukkan bahwa kita mempunyai prestasi dan pengalaman yang patut dipertimbangkan. Menggunakan bahasa yang enak dibaca, ringkas dan padat Gunakan bahasa yang sederhana dan ringkas. Kita mempunyai kesempatan untuk menjabarkan semuanya dalam kesempatan wawancara. Untuk saat ini, buatlah penjelasan yang singkat tetapi efektif. Kalimat yang efektif Hindari kalimat yang tidak efektif, kalimat yang diulang-ulang tanpa alasan, ejaan yang salah, maupun penggunaan tata bahasa yang buruk. Yang sering terjadi adalah penggunaan kata keterangan yang berulang-ulang, atau kata sambung yang berulang-ulang, yang menyebabkan kalimat terasa janggal, yang persis seperti kalimat yang sedang anda baca saat ini, yang menggunakan kata sambung “yang” secara berulang-ulang dan berlebihan. Bahasa Indonesia saja Jika tidak diminta, hindari penggunaan bahasa Inggris, terutama jika kemampuan bahasa Inggris kita kurang baik. Jika bahasa Inggris kita bagus, boleh saja membuat surat lamaran berbahasa Inggris, yang tentu saja merupakan sebuah “nilai plus” bagi kita. Tujuan dan alasan melamar Cantumkan tujuan dan alasan kita melamar. Biasanya tujuan yang sering disebutkan dalam surat lamaran adalah bahwa kita mempunyai kemampuan dan pengalaman yang memadai dalam bidang pekerjaan tertentu, dan dengan bergabungnya kita ke suatu perusahaan akan dapat memberikan kontribusi yang berharga bagi perusahaan tersebut. Kerapihan Gunakan kertas yang bagus, bersih dan rapih, tidak kusut, tidak tebal dan tidak mudah terkoyak. Jangan menulis atau mencetak dengan tinta yang terlalu tipis agar surat lamaran mudah dibaca, dan hindari penggunaan tip-ex. Tulisan tangan atau komputer ? Lebih baik menggunakan komputer, kecuali perusahaan yang kita tuju mensyaratkan agar surat lamaran ditulis dengan tangan.  Agar diperoleh kualitas tulisan yang setara dengan kualitas tulisan dari mesin cetak, sebaiknya gunakan printer inkjet atau laser, dan hindari penggunaan printer dot matrix karena akan memberi kesan kita orang yang tertinggal dalam hal teknologi. Gunakan jenis font standar, seperti Times New Roman untuk memberi kesan formal.

 Ini Contoh Surat Lamaran Kerja yang baik dan benar

 KepadaYth. Departemen HRD _______________ di tempat

 Dengan hormat,

Sesuai dengan penawaran lowongan pekerjaan pada acara job fair yang diadakan di DBL Arena pada tanggal 28-29 September 2011, saya merasa memenuhi kriteria untuk menjadi pegawai di perusahaan yang Bapak/Ibu pimpin. Saya bermaksud mengajukan lamaran untuk menjadi Saya telah menyelesaikan studi dan dinyatakan lulus dari Jurusan Matematika Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Airlangga Surabaya pada bulan September 2011 dengan IPK 3,07 dan akan melaksanakan wisuda pada tanggal 9 Oktober 2011. Selama menjalani studi, saya aktif dalam berbagai kegiatan akademik, pelatihan, dan organisasi kemahasiswaan. Saya juga mampu mengoperasikan Microsoft Office, software design, dan programming seperti yang saya cantumkan pada Curriculum Vitae. Sebagai pertimbangan, saya merupakan orang yang pekerja keras, mampu bekerja dalam tim, mampu bekerja dibawah tekanan, mampu bekerja sama dengan baik, dan mempunyai motivasi yang tinggi dalam bekerja. Sebagai bahan pertimbangan, saya lampirkan :

 1. Pasfoto terbaru 4x6,

2. Foto copy KTP,

3. Foto copy SKL,

 4. Sertifikat-sertifikat.

Saya menyadari bahwa surat lamaran maupun Curriculum Vitae yang terlampir belum menjelaskan kualifikasi saya secara mendalam. Oleh karena itu, saya sangat mengharapkan adanya suatu kesempatan wawancara untuk menjelaskan lebih detail tentang potensi saya. Demikian surat lamaran ini dan terima kasih atas perhatian Bapak/Ibu.

 Surabaya, 29 September 2011 Hormat saya

 Muhammad Syaifullah

maf kalu artikel ini ada masih ada kekeliruan moho komenya dan saranya 

semoga surat lamaran kerja ini atau contoh surat lamaran kerja bermanfaat bagi yang sedang refresnsi lewat internet Read more at: http://operatorku.blogspot.com/2012/07/contoh-surat-lamaran-kerja.html Copyright by operatorku.blogspot.com Terima kasih sudah menyebarluaskan aritkel ini

Read More